系統概述

　　“易游通”導游實戰綜合演練實訓室，是非凡科技依據目前國內開設旅游管理專業的院校在導游實訓過程中所面臨的問題，當前導游行業對導游從業人員技能素質的需求，國內旅游業發展的現狀，各院校導游專業課程的開設情況，我公司通過反復的市場調研、需求分析并聘請行業及院校著名學者作為需求顧問，通過我們多年的技術創新和研發，“三年磨一劍，勵得梅花香”,2017年，“易游通”導游實戰綜合實訓系統V1.0版本正式發布。

　　“易游通”導游實戰綜合演練實訓室的建設，圍繞著培養學生具備高素質的技術應用性人才為目標，使之主要成為旅游管理專業實訓實踐教學活動的重要場所和載體，以提高學生導游實戰綜合技能為終極目標，使導游教學實訓具有相對穩定性、先進性、示范性、規范性、創新性，同時該實訓室還具備旅游專業理論教學和實踐教學同步結合的緊密性。

　　“易游通”導游實戰綜合演練實訓室的建設，可以為學生提供一個與實際職業崗位相貼近的技能訓練空間，讓學生在有目標的實踐訓練前提下，通過一些設計性、探索性、開發性、創新性和綜合性的導游實戰模擬訓練，使學生到達就業崗位后，不會對所處的環境，所遇到的工作問題感到陌生，從而縮短了崗位適應期。

　　“易游通”導游實戰綜合演練實訓室，通過搭載LED智能互動3D高清顯示系統、導游實戰演練一體機、導游三維實景實訓系統、導游從業人員資格考試系統、導游技能大賽綜合考評系統等目前國內最為先進的實訓室軟硬件設備，為學生構建一個集理論學習、技能實訓、資格考試、技能大賽為一體的四位一體導游實戰綜合演練實訓室，培養并逐步使學生形成運用理論知識解決實際問題的專業技術應用能力，發現、分析和解決問題的方法能力，良好的工作品質和職業道德的個人能力以及與人協作、交往的社會能力，使之具備實踐性強和有利于綜合職業能力培養的特點。

功能簡介

　　1.最大程度的培養學生的實踐能力

　　旅游專業知識課程的學習實現了學生專業知識的累積，但是旅游行業，導游從業者更需要的是實踐動手操作的能力?！耙子瓮ā睂в螌崙鹁C合實訓系統通過虛擬技術、flash展示技術等給學生展現出一個高仿真的工作場景，同時利用角色扮演教學法，為學生實踐能力的培養提供了空間和時間條件，讓學生實際參與，切身體驗導游的實際工作環境并完成指定的工作任務，最大程度的實現了學生的實際參與感，培養了其實踐動手操作的能力，使其將來能加更好的適應工作崗位。

　　2.采用小組分組討論形式開展教學活動，有利于深化學生的專業認知

　　每臺實戰演練一體機為一組，每組六人組成一個戰隊。利用實戰演練一體機開始實訓活動。隊內成員可以協商討論，隊間可以協同演練，也可以進行游戲對抗，在游戲過程中每一個環節都需要學生認真思考完成環節操作，這樣有利于學生理解整個實訓體系和實訓內容，強化學生對專業知識，行業知識的認知水平。

　　3.采用賽學結合的實訓機制，有利于提升學生的職業技能水平

　　實戰演練一體機可以分工合作開展實訓活動，也可以進行專業技能大賽，實訓課可以將正常的實訓教學活動和專業技能大賽相結合，以賽促學，提高學生的參與能力和積極性。這種課堂組織模式可以強化學生的職業技能水平。

　　4.采用全新的實訓室建設理念，有利于促進實訓教學體系的改革和完善

　　導游實戰綜合演練實訓室的設計理念結合了最新的教學組織方式，以任務為引導的教學方法，采用先進的教學設備，實驗內容的以游戲互動方式來展現，全新的設計理念有利于提高教學活動的效果，有利于完善我們實訓課程體系建設，有利于課程教學改革的創新。

系統特色

　　1.教學易，學習易

　　調研發現，有相當一部分院校的實訓室使用率非常低下，甚至有的院校在實訓室建設供應商將實訓室項目交付驗收合格后，該實訓室便再沒有被啟用過，究其原因，使用起來麻煩，老師不會用，學生操作繁瑣，不感興趣是一部分院校實訓室被閑置的主要原因，因此，我公司在研發新的實訓產品時，之所以將其命名為“易游通”系列，其中的“易”，就是我們在“易游通”系列產品研發的過程中，始終堅持的“教學易、學習易”這個基本原則，因此在整個系統的設計之初，我們采用了場景化教學、分模塊實訓、案例式引導、系統自動考核、教師一鍵管理實驗、教師遠程備課、理論與實踐相結合等方便教師教學及學生學習的設計思路，使整個系統在經過我公司專業培訓講師的系統培訓后，教師和學生可以在很短的時間內即可掌握系統的使用方法、核心業務流程，真正讓導游實訓課程實現“老師輕松教、學生愉快學”的“教學易、學習易”目標;

　　2.情景化，游戲化

　　眾所周知，隨著互聯網時代的飛速發展，目前在校的大學生從小就接觸各種電子產品和互聯網，對于網絡及計算機技術的認知已經達到了一個新的高度，所以傳統的實訓軟件已然無法吸引學生的學習興趣，教師很難組織有效的實訓教學活動，“易游通”系列中的“游”，第一層含義代表旅游，而更深一層的含義即“游戲化”，系統采用情景游戲方式結合導游帶團核心業務、導游實務理論知識，將學生所學的知識情景化、故事化、游戲化，系統采用全新的新手學習模式、游戲闖關模式、團隊競技模式、卡牌策略模式等寓教于樂的實訓模式，通過積分排行、等級晉升等激勵方式，激發學生學習興趣，讓學生在游戲過程中輕松完成所有的實訓課程的學習，這符合當代學生的興趣點，有利于提高學生的學習興趣，打破了傳統實訓室的建設理念，讓學生游被動學習模式轉換為主動學習模式，彌補了目前旅游實訓室建設中的一項空白。

　　3.業務通，案例精

　　導游實戰綜合演練實訓室是以訓練學生導游綜合實戰能力為目標進行建設的，因此其核心功能就是讓學生在寓教于樂的學習氛圍中掌握進行導游工作的實戰體驗?！耙子瓮ā敝械摹巴ā彼忈尩募磳W生從最初的理論知識學習到業務知識闖關學習、個人技能提升訓練、團隊通力協作競技、導游級別晉升、應急突發事件處理、到導游資格證模擬考試及技能大賽訓練，學生可利用該系統進行通關學習、通篇學習、融匯貫通的學習。

　　該實訓室建成后將徹底顛覆傳統的實訓模式，學生不再是坐在電腦前根據老師的提示操作鼠標鍵盤進行機械式的學習，也不再僅僅是站在講臺上進行單個景點的導游講解，該實訓室學生通過分組實訓，角色扮演，協同互動等方式借助導游實戰演練一體機，在高度仿真的游戲環境中進行學習，整個實訓過程通過精編的實訓案例引導學生實訓，保證讓每個學生都參與其中，真實感受并體驗導游的實際帶團工作活動，參與其工作中所接觸到的相關崗位人員的交流互動，進入到每個工作的真實場景，感受每個事件的發生情景，觸摸到每一張真實的行業單據，接受每一次錯誤判斷所帶來的后果，總結分析每一個團隊的帶團經驗，每一個事件的處理方案。通過近100多項業務的扎實實訓，將最大程度的提升學生導游從業技能的綜合能力，從而更高標準的完成專業人才培養的目標。

　　4.創新性，先進性

　　實訓室通過搭載LED智能互動3D高清顯示系統、導游實戰演練一體機、導游三維實景實訓系統、導游從業人員資格考試系統、導游技能大賽綜合考評系統等目前國內最為先進的實訓室軟硬件設備，為學生構建一個集理論學習、技能實訓、資格考試、技能大賽為一體的四位一體導游實戰綜合演練實訓室，培養并逐步使學生形成運用理論知識解決實際問題的專業技術應用能力，發現、分析和解決問題的方法能力，良好的工作品質和職業道德的個人能力以及與人協作、交往的社會能力，使之具備實踐性強和有利于綜合職業能力培養的特點。

　　同時導游實戰演練一體機與LED智能互動3D高清顯示系統技術完美結合，解決了導游實戰教學過程中存在的教學形式單一，學生實訓消極散漫、實訓過程難以控制、實訓結果評價困難等多種問題。